INTRODUCCIÓ

Amb l’objectiu de donar resposta a les necessitats del mercat laboral, la formació professional dual aposta per augmentar la col·laboració entre els centres de formació professional i les empreses, en el procés formatiu dels alumnes.

Què és la formació en alternança i DUAL?

La formació en alternança i dual combina l’aprenentatge en una empresa amb la formació acadèmica. Aquest sistema és practicat en molts països, especialment a Alemanya, Àustria, Bòsnia i Hercegovina, Croàcia, Sèrbia, Eslovènia, Macedònia, Montenegro i Suïssa, però també a Dinamarca , Països Baixos i França . Des de fa uns anys aquest model s’ha expandit a la resta del món.

La formacio dual et dona els seguents

Major integració entre la teoria i la pràctica
Participació de les empreses en els currículums
Menor temps d’estudi
Formació professional per a la demanda real.

Com a resposta a aquestes exigències diverses empreses van crear la primera Berufsakademie ( Acadèmia professional o Universitat Empresarial) , a la ciutat de Stuttgart en l'Estat de Baden -Württemberg , en l'any de 1973 .

Quin és el seu objectiu?

A Catalunya es vol prioritzar aquest model educatiu que apropa empresa i escola amb la finalitat de millorar el model educatiu, afavorir i cobrir les necessitats de les empreses i garantir que la formació rebuda pels alumnes cobreix les necessitats del mercat actual de manera que els nostres alumnes siguin productius en períodes de temps curts i totalment assumibles per les empreses.

La nova proposta de formació dual a Catalunya, regulada per la resolució ENS/1204/2012, de 25 de maig, ofereix un model consensuat de formació constituït a partir, principalment, de les aportacions dels centres d’ensenyament de FP i les empreses que comencin a implementar-la.

Per dur endavant aquest projecte és imprescindible, per una banda, la directa implicació del professorat per apropar la formació professional a la realitat de les empreses i, per una altra banda, que elles valorin els beneficis de col·laborar activament en la formació dels seus futurs professionals, facilitant l’adaptació del procés formatiu a les necessitats reals dels llocs de treball que disposen.

Amb la complicitat i corresponsabilitat d’ambdues parts i el suport de les entitats i les administracions, podrem crear conjuntament un model que augmenti la capacitació dels nostres futurs professionals.

La realitat actual de l’organització dels centres de formació professional i l’estructura modular dels continguts dels cicles permet una gran flexibilitat i adaptabilitat a les necessitats de formació del personal treballador i ofereix la possibilitat d’adquirir les competències necessàries tant a les aules i tallers dels centres de formació professional com a les instal·lacions de les pròpies empreses.

Quin és el benefici obtingut?

Sovint l’empresa es pregunta quin és el retorn o benefici de tota aquesta actuació. El podem resumir en les següents respostes:

Incorporació de la figura de l’aprenent a l’empresa.
Ajustament dels coneixements de l’alumne a les necessitats de l’empresa.
Augment de les competències del treballador contractat.
Augment del rendiment laboral de la persona contractada.
Increment de la competitivitat de l’empresa.
Participació en la responsabilitat social corporativa.
Participació activa en el disseny dels continguts de la formació professional.
Obtenció de ma d’obra qualificada a costos assumibles.
Bonificacions en les quotes empresarials a la Seguretat Social.